Historique et tendances

Chronologie du développement de l'enseignement à distance . Bien que cette chronologie n'ait pas la prétention d'être exhaustive, elle indique les grandes dates du développement de l'enseignement à distance et son contexte en France.

A) 1840-1919 : Les pionniers de l'enseignement par correspondance

1840 : création en Angleterre par Isaac PITMAN du premier cours par correspondance dans le monde
1856 : création de l'institut Toussaint et Langenescheidt à Berlin, institut spécialisé dans l'enseignement des langues par correspondance
1877 : création par Rose HATTEMER du premier cours par correspondance en France, le Cours HATTEMER
1881 : création du cours "L'école chez soi" par l'éditeur Léon Eyrolles
1907 : création de "l'Ecole Universelle"
1906 : création du Ministère du Travail
1919 : Loi Astier qui permet le développement de l'enseignement technique.

C'est le développement des Postes dans les pays développés qui a permis aux professeurs et aux élèves d'utiliser le courrier pour transmettre les cours, les travaux dirigés et les devoirs.

B) 1920-1945 : L'ébauche de l'enseignement multi-média

1920-1930 : l'enseignement par correspondance s'oriente plus vers le soutien scolaire.
Développement du cinéma et premières tentatives pour associer le disque 78T avec l'apprentissage des langues
Années 30 : naissance de plusieurs centres d'orientation et de formation partiellement subventionnés par l'État
1940 : naissance du Centre National de Télé-Enseignement (CNTE), établissement public sous tutelle de l'Éducation Nationale (1944-45 : 1413 inscrits). Il s'agit de l'ancêtre du CNED... Il devait répondre à l'époque aux problèmes de scolarité liés à l'affluence d'élèves en "zone libre" au cours de la deuxième guerre mondiale.

C) 1944-1971 : La restructuration de la formation

1946-1947 : réorganisation des grandes associations professionnelles et définition de la formation professionnelle
1949 : création de l'Association nationale interprofessionnelle pour la formation rationnelle de la main-d'œuvre, qui devient en 1966 l'AFPA.
Années 50 : développement du microsillon et du magnétophone
1963 : début de Télé-CNAM
1965 : création du Centre National de promotion Rurale (CNPR) qui lance un enseignement par correspondance dans les zones rurales.
1969 : développement de la télévision scolaire par l'UNESCO dans les pays en voie de développement.

D) 1970-1994 : Déclin et renaissance de la télévision éducative - Essor de l'enseignement à distance au niveau international

années 70 : Création du Conseil International de l'enseignement à distance, du Consortium International Francophone de Formation à distance (CIFFAD), de l'Association des Écoles Européennes d'Enseignement par correspondance, de l'association des Universités Ouvertes d'Asie.
1970 : création de l'Université Nationale d'Éducation à Distance en Espagne
1972 : création de l'Open Université en Grande-Bretagne
1974 : la dissolution de l'ORTF en France crée une situation de concurrence dans l'audiovisuel et fait passer au second plan les préoccupations de formation et d'éducation.
1985 : Lancement du Plan Informatique pour Tous
1987 : expérimentation de la télévidéothèque scolaire "Educâble" par le CNDP suivie, quelques années après, par l'expérimentation de "Formacâble" destinée à la formation professionnelle.
décembre 1994 : lancement de la "Cinquième, télévision de la connaissance et du savoir"

L'Enseignement à Distance (EAD) de seconde génération dont l'archétype est l'Open University britannique, se caractérise par l'introduction d'une plus grande variété de médias : l'enseignement sous forme de documents, est délivré à l'aide de divers supports (papier, cassette audio ou vidéo, didacticiel), parfois associés à des émissions de radio ou de télévision.

Extrait du livre "La téléformation" ,
par Jean-Claude MAROT et Anne DARNIGE, collection "Que sais-je ?" N° 3168, Déc. 96